STEP 2
3 DE JUNIO:
ACTIVITIES:
Bueno, chic@s, pues esto toca a su fin.
Os dejo AQUÍ las soluciones a la listening del día 1 de junio.
OS DESEO A TODOS Y TODAS QUE TENGÁIS UNAS MERECIDAS VACACIONES Y ESPERO VOLVER A VEROS PRONTO.
HA SIDO UN PLACER TENEROS EN CLASE.
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1 DE JUNIO:
ACTIVITIES:
Tenéis AQUÍ, para esta recta final, una actividad de listening en la cual tendréis que completar los huecos que faltan con las palabras que aparecen arriba en la tabla, en la hoja de trabajo.
Podéis escuchar la listening desde AQUÍ.
* Os dejo AQUÍ las soluciones al Logic Game del día 27 de mayo. ​​
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27 DE MAYO:
ACTIVITIES:
Para terminar la semana, os dejo AQUÍ un Logic Game.
Creo que hemos hecho ya alguna vez uno de estos en clase pero, por si acaso, os explico cómo va: tendréis que descubrir, siguiendo las pistas (Clues) que os dan, quién es el mejor amigo de cada persona que aparece a la izquierda de la tabla, qué relación tiene con él y la edad.
Para ello, os he puesto un ejemplo siguiendo el comienzo de la pista nº 2 (Clue 2) en rojo.
Una vez que tenéis localizada una pista, la marcáis con una X y descartáis las demás con un guión (-).
No es necesario que rellenéis todas las casillas, es simplemente para ayudaros en la resolución.
* Tenéis AQUÍ las soluciones a la actividad de los Modifiers del día 25 de mayo. ​​
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25 DE MAYO:
ACTIVITIES:
Esta semana, vamos a empezar con los Modifiers (los tenéis en la página 152 -hojas verdes- al final del libro, ejercicio c).
Para ello, os dejo AQUÍ una actividad en la que tendréis que elegir, de las expresiones que están en negrita, la que más se asemeje a lo que se dice en la frase.
Por ejemplo, en la primera frase: The film is fantastic, la expresión que tendría el significado más parecido sería The film is really interesting.
* Tenéis AQUÍ las soluciones a la actividad de rellenar los huecos del día 20 de mayo. ​​
20 DE MAYO:
ACTIVITIES:
Para terminar la semana, os dejo AQUÍ un texto en el que tendréis que rellenar los huecos con las palabras que tenéis arriba.
* Tenéis AQUÍ las soluciones a la actividad de identificar la pareja de dibujos con los dos adjetivos y AQUÍ las soluciones a la actividad de unir cada dibujo con su adjetivo del día 18 de mayo. ​​
18 DE MAYO:
ACTIVITIES:
- Esta semana vamos a empezar repasando "Feelings" (en vuestro libro de texto están en la página 18) y aprendiendo alguno más con esta actividad que os dejo AQUÍ. Como ya hemos hecho otras veces, se trata de unir cada dibujo con su adjetivo.
- En esta otra actividad AQUÍ, os dan una frase con dos adjetivos que tendréis que identificar entre la pareja de dibujos que van juntos.
​- En ESTE ENLACE os he preparado un vídeo interactivo donde aparecerán expresiones de daily routines junto con feelings.
Iniciáis la reproducción y, en un momento dado, el vídeo se parará y aparecerán palabras descolocadas que tendréis que organizar para formar frases gramaticalmente correctas.
Cuando la hayáis ordenado, pincháis en la flecha azul abajo a la derecha y os dirá si está bien o mal. Y luego, para continuar con la reproducción del vídeo, lo mismo, en la flecha azul.
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* Tenéis AQUÍ las soluciones a la actividad del día 13 de mayo. ​​
13 DE MAYO:
ACTIVITIES:
Os dejo AQUÍ una actividad para repasar los Adjetivos (en vuestro libro de texto están en la página 152 -hojas verdes-).
- En el primer ejercicio, tendréis que unir cada adjetivo con su opuesto.
- El segundo es algo más complicado. Tendréis que rellenar los huecos con alguno de todos esos adjetivos. No se repite ninguno.
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En ESTE ENLACE, tenéis una canción para rellenar los huecos con el desplegable que aparece en cada uno. Cuando lo tengáis, pincháis en "Score", abajo, y os da la puntuación.
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* Tenéis AQUÍ las soluciones a la listening del día 11 de mayo. ​​
11 DE MAYO
​ACTIVITIES:
Vamos a empezar la semana con una listening, "The First English class", que os dejo AQUÍ.
Tenéis AQUÍ la actividad para trabajar.
- En el primer ejercicio, tendréis que ver si las frases son verdaderas o falsas según lo que se dice en la listening.
- En el segundo, debéis elegir una de las tres opciones que os dan, de acuerdo con lo que os preguntan.
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* Tenéis AQUÍ las soluciones a la actividad del día 6 de Mayo.
6 DE MAYO
​ACTIVITIES:
En esta actividad que os dejo AQUÍ, vamos a repasar los Verb Phrases de la página 153 del libro de texto (hojas verdes, al final del libro).
* Tenéis AQUÍ las soluciones a la actividad de los últimos dos días, relacionada con Jobs y Family.
4 DE MAYO
​ACTIVITIES:
Tenéis AQUÍ la segunda parte de la actividad referida a Jobs y Family, relacionada con la tarea que hicimos el día 30 de Abril.
Leeremos el texto para contestar True or False a las preguntas del apartado IV.
Se os dan ya algunas claves para corregir las actividades del último día. De todas formas, el próximo día os doy las soluciones.
30 DE ABRIL
ACTIVITIES:
En ESTA HOJA vamos a repasar, además de jobs, el vocabulario referido a "Family" relacionado con el genitivo sajón.
- En el primer ejercicio, asociamos cada job con la persona según el árbol genealógico (Family tree) que aparece arriba.
- Y luego, en el segundo, tendremos que ver la relación de parentesco que mantienen siguiendo ese mismo árbol genealógico.
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* Tenéis aquí las soluciones a la tarea del día 27 de abril:
VOCABULARY
a) Across: 4. architect; 6. vet; 8. shop assistant; 10. dentist
Down: 1. flight attendant; 3. factory worker; 5. chef; 7. model; 9. soldier
b) 2. drive; 3. earn; 4 wear; 5. speak; 6. travel; 7. work; 8. have; 9. earn; 10. work
2. a journalist; 3. a nurse; 1. a policeman
c) 2 manager; 3 administrator; 4.waiter; 5. doctor; 6. builder.
d) 2. an; 3. for; 4. unemployed; 5. a; 6. retired; 7. in
27 DE ABRIL
ACTIVITIES:
Tenéis AQUÍ una hoja para repasar vocabulario y verbos referidos a jobs.
El primer ejercicio a) es para que rellenéis el crossword.
En el b) tendréis que completar las frases con un verbo que os dan en la lista. Debajo, ponéis el numero que corresponda a cada una de las descripciones del ejercicio b)
En el c) escribís la terminación de esas palabras referidas a jobs, que puede ser -er o -or.
En el d) completáis las frases con las palabras que os dan.
20 DE ABRIL
ACTIVITIES:
En esta hoja que tenéis AQUÍ vamos a hacer algún ejercicio más sobre los adverbios y expresiones de frecuencia.
Son tres páginas. Cuando lleguéis abajo le dais a "Next page" y así vais pasando las páginas.
- El primer y segundo ejercicios son para elegir la opción correcta. Una vez que los completéis, podréis ver los aciertos y fallos pinchando en "Check answers".
- Para hacer el tercer ejercicio, que es ya de reescribir las frases utilizando el adverbio o expresión de frecuencia que os dan entre paréntesis, tenéis que pinchar donde pone "Exercises" en el 3.
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* Correcciones a los ejercicios del día 15 de abril.
I. Os dejo AQUÍ un enlace para que veáis cómo sería el continuo de los adverbios de frecuencia.
II. AQUÍ tenéis las soluciones a los ejercicios a) y b) de la página 131. GRAMMAR 4C. (Hojas azules).
15 DE ABRIL
ACTIVITIES:
Os he dejado AQUÍ una breve explicación de la gramática de la página 130 del libro (hojas azules, al final del libro GRAMMAR 4C position of adverbs, expressions of frequency)
I. Como tarea, en primer lugar, tendréis que ordenar en un continuo que vaya desde SIEMPRE a NUNCA, los siguientes adverbios:
NEVER, HARDLY EVER, SOMETIMES, ALWAYS, USUALLY, OFTEN.
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II. De deberes, haremos los ejercicios a) y b) de la página 131. GRAMMAR 4C. (Hojas azules)
En el a) tendréis que colocar el adverbio o la expresión de frecuencia donde corresponda.
En el b) ordenáis las palabras para formar frases.
* Os dejo AQUÍ las soluciones a los ejercicios de Daily routines y AQUÍ a los de Possessive adjectives.que dejé de deberes el día 2 de Abril.
2 DE ABRIL.
​ACTIVITIES:
​I. Durante estos días, terminaremos los ejercicios que faltan de la hoja del día 30 de Marzo referida a las daily routines.
En el 3) tendréis que rellenar los huecos con una de las daily routines que mejor cuadre.
En el 4) tendréis que ordenar las daily routines de acuerdo a cómo organizáis cada un@ vuestra rutina diaria.
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II. En esta actividad que tenéis AQUÍ vamos a recordar los possessive adjectives rellenando los huecos en cada frase.
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​​III. Con esta actividad interactiva autocorregible que os dejo AQUÍ, repasaremos las question words.
30 DE MARZO
​ACTIVITIES:
En esta hoja que tenéis AQUÍ vamos a repasar las daily routines. Empezamos con los ejercicios 1) y 2).
En el 1) tendréis que unir cada foto con la actividad que corresponda. Podéis descargarlo, imprimirlo y hacerlo directamente, o hacerlo en vuestro cuaderno poniendo número a las fotos para escribir al lado la daily routine.
En el 2) tendréis que unir cada definición que aparece a la izquierda con la daily routine de la derecha.
25 DE MARZO
​ACTIVITIES:
Esta semana os dejo aquí un ejercicio para repasar las horas: https://agendaweb.org/exercises/vocabulary/audio/time/time-2
Tenéis que pinchar en el audio, os dice una hora y vosotros elegís con el cursor, de entre los tres relojes, la que pensáis que se ha dicho en el audio. Después le dais a "next", justo encima del audio, para continuar con la serie siguiente. Se autocorrige solo.
Os dejo también las soluciones a los ejercicios a) y d) de la Unidad 4. C. 1. Vocabulary: months, adverbs and expressions of frequency. (pag. 34)
a) JANUARY - FEBRUARY - MARCH
APRIL - MAY - JUNE
JULY - AUGUST - SEPTEMBER
OCTOBER - NOVEMBER - DECEMBER
d) Vocabulary bank. Time. Parts 2 and 3. (pag. 157)
PART 2.
1. every day. 2. every week. 3. every month. 4. every year. 5. once a week 6. twice a week. 7. three times a week
8. four times a year.
​PART 3.
1. B; 2. A; 3. C; 4. F; 5. E; 6. D
24 DE MARZO
Correcciones al ejercicio del 18 de Marzo. B) Logic game.
Tal y como apunta un compañero vuestro, hay un error en las soluciones al ejercicio:
5. Sally gets up at seven o'clock. Her television wakes her up. She has a yoghurt for breakfast.
22 DE MARZO
Os dejo aquí los deberes para la próxima semana.
Pag. 34: Unidad 4. C. 1. Vocabulary: months, adverbs and expressions of frequency.
a) Complete the months in the phone diary. (Completamos los meses en el teléfono móvil que aparece a la derecha de la página).
d) Vocabulary bank. Time. Parts 2 and 3. (pag. 157)
18 DE MARZO
​Aquí os dejo los ejercicios resueltos de los deberes que mandé el otro día:
A) La hoja suelta que os di en fotocopia:
TIME: 2.AT 3. ON 4.ON 5.IN 6.AT 7.IN 8.ON 9.IN 10.AT 11.ON 12.ON 13.AT 14.IN 15.AT
​PLACE: 1.IN 2.TO 3.IN 4.AT 5.TO 6.IN 7.AT 8.TO 9. IN/AT 10.AT
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B) El Logic game:
1. Bobby gets up at half past six. His mother wakes him up. He has sandwiches for breakfast.
2. Danny gets up at quarter past six. His dog wakes him up. He has pancakes for breakfast.
3. Jenny gets up at half past five. Her alarm clock wakes her up. She has toats for breakfast.
4. Molly gets up at six o'clock. Her mobile phone wakes her up. She has a croissant for breakfast.
5. Sally gets up at seven o'clock. Her television wakes her up. She has a yoghurt for breakfast.